Reseña Historica IUTB

El Instituto Universitario de Tecnología Bomberil (IUTB) inicia sus actividades en el año 1989, por decreto presidencia, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela N° 34.365, de fecha 11 de diciembre de 1989; ofreciendo la carrera de Técnico Superior Universitario en Tecnología Bomberil.

El proyecto de creación de IUTB nace de la necesidad sentida por el entonces Cuerpo de Bomberos del Distrito Federal (Actual Distrito Capital), de preparar académicamente al personal en servicio, con el objetivo formar talento humano en prevenciónesta institución como del resto del país.

Con la concepción de egresar Técnicos Superiores Universitarios calificados en el campo de la tecnología, en esta materia se desarrolla la mención Tecnología Bomberil y Emergencias Prehospitalaria, las cuales permiten formar un profesional con competencias para desempeñarse, tanto en estas disciplinas como en las áreas de operaciones contra incendio, prevención, rescate, gestión de riesgo, comando de operaciones entre otras especialidades inherentes a las funciones que cumplen los bomberos a lo largo de la carrera profesional.

Para el mismo año 1989, de acuerdo con la resolución emitida por la comandancia del Cuerpo de Bomberos Nº 45-89, se designa al Mayor (B) Lic. Lewis Valero, como director del instituto.

Asimismo la Mayor de Bomberos, Ingeniero. Ana Rosa Ramírez.

En el Año 1990, el Tcnel (B), Ángel Rangel Sánchez ingresa a las filas del IUTB como Director.

En 1998, fue nombrada Sub Directora la Mayor (B). Ludmila Gómez Veracierta, quién seguidamente es postulada como Directora Encargada.

De igual forma en el año 2002, según resolución 262002 la Dirección pasa a cargo de la Mayor (B), Marisela Ríos de Farfán.

Director del IUTBActualmente, la batuta de esta casa de estudios en Caracas esta en manos desde el año 2004 del Comandante (B) Matías Conrado Flores Rosa, en resolución 282004.

Así mismo, tiene sub-direcciones y coordinaciones encargadas de ejecutar las conexiones necesarias para el buen servicio como: La Sub - Dirección Académica a cargo del Mayor (B), Leopoldo Quijada Bellorin, el Sargento Ayudante, Jesús Alberto Bermejo Plaza como Sub - Director Administrativo.

El IUTB, cuenta con sede principal en la ciudad de Caracas y con ambientes académicos a nivel nacional, ubicados éstos en Aragua, Bolívar, Cabimas, Delta Amacuro, Falcón, Mérida y Trujillo.

Primera Promocion de Bomberos Egresados del IUTB Nucleo Mérida

Luego de haber finalizado el programa establecido por el IUTB a nivel nacional, un grupo de 111 estudiantes del II semestre del IUTB núcleo Mérida, alcanzaron su certificación como Bomberos, en un acto realizado en el Cuerpo de Bomberos Mérida. estos nuevos guardianes de la vida, formaran parte del personal permanente del CBM, para ofrecer a la colectividad un mejor, eficiente y eficaz servicio.

Insti tuto Universitario de Ténología Bomberil Nucleo Mérida

Misión
Formar talentos humanos, con una sólida educación humanística e integral, vinculados a las necesidades sociales y éticamente comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo sostenible del país, en las áreas de Emergencia Prehospitalaria y Ciencias del Fuego, Rescate y Seguridad.
Visión
Constituirse en la institución pionera y líder en la formación de profesionales, en la prevención, manejo de emergencias y desastres, combate de incendios, rescate, salvamento de vidas y bienes y en la investigación de eventos. Dotados de valores éticos y comprometidos con los avances científicos y tecnológicos, para ofrecer servicios de calidad a la colectividad.



Valores
DISCIPLINA: Se expresa al desarrollar en nuestros integrantes líneas de conducta que se traducen en el acatamiento de las leyes ciudadanas y al asumir comportamientos adecuados que se expresan tanto en la vida pública como privada.
ABNEGACIÓN: Al promover en cada hombre y mujer que pertenezca a nuestra institución, la entrega total y desinteresada en aras del servicio a la comunidad, que en el Bombero está representada en salvar vidas y bienes de sus semejantes, ofreciendo si es necesario la suya y el sacrificio en el cumplimiento del deber.
El honroso lema “DISCIPLINA Y ABNEGACIÓN” es la divisa que señala la senda de esta institución para asumir otros valores:
RESPONSABILIDAD: Al propiciar en facilitadores y participantes el cumplimiento de los compromisos establecidos independientemente que estos signifiquen un esfuerzo.
OBEDIENCIA REFLEXIVA: Que se expresa en el acatamiento de las órdenes superiores, siempre y cuando estás estén ajustadas a los principios constitucionales y al espíritu de la institución.
JUSTICIA: Al fomentar en nuestra comunidad el esfuerzo para dar y reconocer los derechos que le corresponden a cada quien con equidad y dignidad.
ÉTICA: Se traduce en la actuación consistente con los normas constitucionales, ciudadanas e institucionales, de conformidad con los principios del ser humano.
COMPROMISO: Actitud compartida, positiva y responsable de facilitadores y participantes dirigidas al cumplimiento de la misión, visión y políticas institucionales.
LEALTAD INSTITUCIONAL: Al inducir entre nuestros miembros una disposición individual y colectiva de fidelidad, sinceridad, franqueza, rectitud y respeto frente a la institución que representan y prestan sus servicios.
TOLERANCIA: Al motivar la capacidad de interrelacionarse y prestar servicios respetando la pluralidad étnica, religiosa, política, cultural, de género, social e identidad sexual, considerando ideas y posiciones diferentes.

U. E. Liceo Bolivariano El Salado

Proyecto (P.E.I.C): “Implementar programas de autogestión para la producción agroalimentaria, agroecológicas, capacitación, conservación ambientalista, salud preventiva e integral, tecnologías alternas y la instauración del centro de entrenamiento deportivo, recreacional y cultural de la comunidad de El Salado”.

VISIÓN
Contribuir a la formación integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes socialmente responsables, sólidamente vinculado con los distintos sectores productivos de la sociedad, apoyado en procesos educativos eficaces, eficientes, transparentes y posicionados como líderes en el ámbito del servicio social comunitario, promoviendo la adquisición de conocimientos sobre el medio ambiente, la transformación de actitudes y el desarrollo de hábitos y valores que apoyen el desarrollo sustentable a través de la educación, capacitación, comunicación e investigación de proyectos aplicados en el trabajo pedagógico-curricular. Garantizar una educación democrática, participativa, protagónica y pluricultural que permita formar sin ningún tipo de discriminación sobre la dinámica socioeducativa planificada de manera colectiva garantizando la inclusión, prosecución y garantía de estabilidad escolar en el marco de educación Bolivariana en relación al P.E.I.C. “Implementar programas de autogestión para la producción agroalimentaria, agroecológicas, capacitación, conservación ambientalista, salud preventiva e integral, tecnologías alternas y la instauración del centro de entrenamiento deportivo, recreacional y cultural de la comunidad el Salado”, para el logro de una sociedad sustentable a través de la promoción de una cultura ambientalmente responsable, donde participan directivos, docentes, personal administrativo, mantenimiento y demás miembros de la comunidad educativa y entorno escolar, teniendo como propósito el fortalecimientos de los aciertos de la escuela, resolviendo problemas prioritarios en el ámbito social y ambientalista de organización y administración de infraestructura, académicos, y comunitarios, asumiendo los principios de corresponsabilidad interinstitucionalmente y la reciprocidad garantizada con la cooperación mutua entre los y las ciudadanos (as), fortaleciendo y nutriendo la relación entre ellos con fundamentos de solidaridad y cooperativismo.

MISIÓN
Consagrar el apoyo pleno para la instauración de procesos de aprendizaje en las dimensiones comunitarias, gestión organizacional, pedagógica y laboral. Como Unidad Educativa Liceo Bolivariano integradora de los agentes de la educación, padres de familia, directivos, docentes, personal administrativo, mantenimiento y demás miembros de la comunidad educativa identificados y comprometidos en la realidad de la institución y comunidad. Con la presencia de niños, niñas, adolescentes y jóvenes eminentemente sociables con capacidad de liderazgo y gestores de cambio aptos de satisfacer sus necesidades socio-económicas a través de proyectos de autogestión. Una escuela moderna implementada con los avances tecnológicos, infraestructura adecuada para trabajar en un clima de armonía y de confraternidad, creando
conciencia en zonas de alto riesgo y el uso adecuado de terrenos para obtención de productos naturales de consumo humano, estableciendo una amplia interrelación con la comunidad en el marco de la participación activa y protagónica, acorde con los propósitos de Implementar programas de autogestión para la producción agroalimentaria, agroecológicas, capacitación, conservación ambientalista, salud preventiva e integral, tecnologías alternas y la instauración del centro de entrenamiento deportivo, recreacional y cultural. Con lineamientos globalizadores para una educación integral apoyados en una amplia práctica, pedagógica, reflexiva y constructiva. Superando desigualdades de oportunidades, la ignorancia, los perjuicios, la insolidaridad, la indiferencia a las crisis de los valores humanos, espirituales y de la familia.

OBJETIVO GENERAL
Diseñar, promover y ejecutar proyectos educativos de autogestión, social, productivo agroalimentario, ambientalista agroecológico, formación, capacitación y actualización para promover el desarrollo sustentable e instauración del centro de entrenamiento deportivo con pertinencias socio culturales, étnicos, cooperativistas, escolares y de valores para el fortalecimiento de los (las) niños y los (las) adolescentes bajo los criterios de investigación social, científica y tecnológica, fomentando actitudes y virtudes de una cultura ambientalmente responsable consolidando una educación integral de calidad para todos y todas.

U. E. LICEO BOLIVARIANO “EL SALADO”

RESEÑA HISTORICA
La Unidad Educativa Liceo Bolivariano “EL Salado” nació en 1929 como una escuela Nocturna, creada por el Sr. Cayetano Montes. Quien fue su primer maestro e instructor, a pesar que funcionaba en un rancho de paja su dedicación y esmero lograron que en el año 1931, se nombrara la Institución como una Creación Pública, quedando inaugurada el 12 de Octubre de ese año, cuando se colocó el primer retrato del Padre de la Patria “El Libertador” Simón Bolívar.

En 1941 recibe por primera vez material de trabajo 36 libros primarios, 36 pizarras, 18 lápices para pizarrón y 18 lápices con cuadernos, para los alumnos.

Y en 1943, se consigue con la contribución del gobierno y la módica cantidad de Bs. 20 para la adquisición del Cedro con lo que se construyeron 25 pupitres.

Pero solo fue en 1945 cuando se logra la Construcción de una Escuela Granja junto con su carretera.

Hasta 1988 la escuela perteneció al Núcleo Escolar Rural Nº 249, la cual funcionaba desde el Preescolar hasta Sexto Grado, en el mes de Septiembre de 1988, fue creada la Tercera Etapa de Educación Básica y en Julio de 1989 se separa del N.E.R. Nº 249 para transformarse en Escuela Básica, con las tres Etapas de Educación Básica. En el primer Semestre de 1998 fue rehabilitada la Planta Física. A partir del año escolar 2000–2001, se creó la Etapa de Educación Media Diversificada, mención Ciencias. En Enero de 2005 la Institución fue seleccionada como Liceo Bolivariano.

El nuevo proyecto del 2006-2008 “Creación del centro de producción agrícola, capacitación y conservación ambientalista para el desarrollo cultural, deportivo y recreativo de la comunidad el Salado” esta fundamentado en las bases del diagnostico y ejecución del proyecto del 2005-2006,donde es concebido como propuesta educativa innovadora, construida e implementada con la participación de la comunidad educativa, articulando tareas ,recursos y tiempo para lograr resultados que contribuyan a una educación participativa y desarrolladora. Este P.E.I.C., tiene como fundamento la formación integral del sujeto-ciudadano, como centro de su propio desarrollo, en el contexto de una democracia participativa y protagónica con equidad social en miras de la humanización de la corresponsabilidad y solidaridad de todos los actores involucrados en el quehacer educativo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Ubicado en tres dimensiones: Pedagógica y andragógica, para promover y facilitar aprendizajes; Gestión organizacional, como modelo de gerencia participativa; Dimensión comunitaria, para la disposición y conciencia social. Todos enlazados en el marco de las ciencias (Interinstitucional e intersectorial) bajo tres aspectos:
- Social: Brigada de protección civil y un club social recreativo cultural deportivo.

- Productivo: Elaboración de lumbricultivo para la obtención de abono orgánico; Huerto escolar; Cultivo, producción, venta de lechoza y sus derivados; reciclajes de desechos.

- Ambientalista: Recolección, siembra y reforestación de la comunidad del salado por los alumnos de educación inicial hasta quinto año.

Todo el personal docente y alumnado desde educación inicial hasta el quinto año bolivariano construirán su proyecto pedagógico o de investigación en base a los aspectos antes mencionados bajo el asesoramiento de las coordinaciones respectivas y la comunidad en general permitiendo el intercambio de saberes para la producción del conocimiento, consolidación de la ciudadanía, la autodeterminación y la soberanía.


Es importante resaltar los aspectos por mejorar en la institución Educativa y en la comunidad, a través de periódicos informativos, trípticos, dícticos, volantes, videos, foros, reuniones y talleres, realizar micros radiales de promoción de acciones y actividades ejecutadas en el plan de acción ,

De esta manera el desarrollo de todas las acciones nos permitirá conocer la visión sobre la dinámica socioeducativa planificadas de manera colectiva, donde participan Directivos, docentes, miembros de la Comunidad Educativa y entorno escolar, teniendo como propósito el fortalecimiento de los aciertos de la escuela resolviendo problemas prioritarios de Organización y administración de infraestructura, Académicos y Comunitarios.

Séptima profecía

La séptima profecía maya nos habla del momento que el sistema solar en su giro cíclico sale de la noche para entrar al amanecer de la galaxia. Dice que los 13 años que van desde 1999 al 2012, la luz emitida desde el centro de la galaxia sincroniza a todos los seres vivos y les permite acceder voluntariamente a una transformación interna que produce nuevas realidades. Que todos los seres humanos tienen la oportunidad de cambiar y romper sus limitaciones, recibiendo un nuevo sentido, la comunicación a través del pensamiento, los hombres que voluntariamente encuentren su estado de paz interior, elevando su energía vital llevando su frecuencia de vibración interior del miedo hacia el amor, podrán captar y expresarse a través del pensamiento y con el florecerá el nuevo sentido.

La energía adicional del rayo trasmitido por Hunak-Hu activa el código genético de origen divino en los hombres que estén en una frecuencia de vibración alta. Este sentido ampliara la conciencia de todos los hombres, generando una nueva




realidad individual, colectiva y universal, una de las trasformaciones más grandes ocurrirá a nivel planetario, pues todos los hombres conectados entre sí como un solo todo, dará nacimiento a un nuevo ser en el orden galáctico. La reintegración de las conciencias individuales de millones de seres humanos despertará una nueva conciencia en la que todos comprenderán que son parte de un mismo organismo gigantesco. La capacidad de leer el pensamiento entre los hombres revolucionara totalmente la civilización, desaparecerán todos los límites, terminará la mentira para siempre porque nadie podrá ocultar nada, comenzará una época de transparencia y de luz que no podrá ser opacada por ninguna violencia o emoción negativa. Desaparecerán las leyes y los controles externos como la policía y el ejercito, pues cada ser se hará responsable de sus actos y no habrá que implementar ningún derecho o deber por la fuerza.



Se conformara un gobierno mundial y armónico con los seres más sabios del planeta, no existirán fronteras ni nacionalidades, terminaran los límites impuestos por la propiedad privada y no se necesitará el dinero como medio de intercambio.

Se implementaran tecnologías para manejar la luz y la energía y con ellas se transformara la materia, produciendo de manera sencilla todo lo necesario y poniendo fin a la pobreza para siempre.

La excelencia y el desarrollo espiritual serán el resultado de hombres en armonía que realizan las actividades con las que vibran mas alto; al hacerlo expandirán su comprensión.


Sobre el orden universal, con la comunicación a través del pensamiento, aparecerá un súper sistema inmunológico que eliminara las vibraciones. Se dará una baja de miedo, producida por las enfermedades, al prolongarse la vida de los hombres. La nueva era no necesitara del aprendizaje del contraste inverso producido por las enfermedades y el sufrimiento que caracterizaron los últimos miles de años de historia.

Los hombres que consciente y voluntariamente encuentren su paz interior, entran en una nueva época de aprendizaje por contraste armónico, la comunicación y la reintegración hará que las experiencias, los recuerdos individuales y conocimientos adquiridos estén disponibles sin egoísmos para todos los demás. Será como una Internet a nivel mental que multiplicara exponencialmente la velocidad de los descubrimientos, y se crearán sinergias nunca antes imaginadas.

Se acabaran los juicios y los valores morales que cambian con las épocas, como la moda , se comprenderá que todos los actos en la vida son una manera de alcanzar una mayor comprensión y armonía. El respeto será el elemento fundamental de la cultura, transformará al individuo y a la comunidad y colocara a la humanidad en posibilidad de expandirse por la galaxia.

Las manifestaciones artísticas, las ocupaciones estéticas y las actividades recreativas comunitarias ocuparan la mente humana, miles de años fundados en la separación entre los hombres que adoraron a un Dios lejano que juzga y castiga, se transformaran para siempre; el hombre vivirá la primavera galáctica, el florecimiento de una nueva realidad basada en la reintegración con el planeta y todos los seres humanos en ese momento comprenderemos que somos parte integral de un único organismo gigantesco y nos conectaremos con la tierra. Los unos con los otros con nuestro sol y con la galaxia entera. Todos los hombres comprenderán que el reino mineral, vegetal, animal y toda la materia esparcida por el universo a todas las escalas desde un átomo hasta una galaxia, son seres vivos con una conciencia evolutiva.

Sexta profecía

La sexta profecía maya dice que en los próximos años aparecerá un cometa cuya trayectoria pondrá en peligro la existencia misma del hombre.

Los mayas veían a los cometas como agentes de cambio que venían a poner en movimiento el equilibrio existente para que ciertas estructuras se transformasen permitiendo la evolución de la conciencia colectiva. Todas las cosas tienen un lugar que les corresponde. Todas las circunstancias, aún las mas adversas, son perfectas para generar comprensión sobre la vida, para desarrollar la conciencia sobre la creación; por esto el hombre se ha enfrentado constantemente a situaciones inesperadas que le generan sufrimiento, es un modo de lograr que reflexione sobre su relación con el mundo y con los otros, así a lo largo de muchas experiencias, en muchas vidas, comprenderá las leyes universales de la razón de la creación. Para los mayas Dios es la presencia de la vida, tiene todas


las formas y su presencia es infinita.

El cometa del que habla la sexta profecía fue también anunciado por muchas religiones y culturas. Por ejemplo en la Biblia, en el libro de las revelaciones, aparece con el nombre de ajenjo. Si el cometa aparece es posible que su trayectoria lo lleve a chocar con la tierra o también que por medio de físicos o síquicos logremos desviar su trayectoria.



Los cometas siempre han formado parte del sistema solar, miles de residuos atraviesan, cruzan, rozan, van y vuelven periódicamente e incluso chocan con los planetas que se mueven siempre tranquilos en orbitas regulares alrededor del sol. La comunidad científica acepta que hace 65 millones de años en el cretácico terciario un cometa cayó en Chixilub, en el océano atlántico,



frente a la península de Yucatán, causando la extinción de los dinosaurios; su cráter de 180 Km. de diámetro contiene altas concentraciones de iridio, un elemento muy raro en la tierra pero común en los asteroides.

Se ha asociado la aparición de los cometas a situaciones difíciles como la que coincidió con la erupción del volcán Vesubio que destruyó a Pompeya en el año 79 de nuestra era, o con el derrocamiento del rey Harol por Guillermo el conquistador en Inglaterra que en el 1066 fue registrado en el tapiz de Bayeux. Han causado pánico colectivo: el Halley en 1910, entonces se presumió que su cola era de un gas venenoso, el cianuro, se vendieron millones de píldoras para protegerse de él; también han sido causantes de suicidios colectivos como el de los 39 miembros del culto Heaven gates en 1997, quienes creyeron que el enorme cometa Hale - Bopp. Con 40 Km. de diámetro venia a estrellarse.

Los cometas siempre han generado controversia pero tal vez nunca tanta como en 1456, cuando reapareció el cometa Halley y fue considerado un agente del diablo, el cual habría que expulsar de los cielos siendo excomulgado por el Papa Calixto III.
Fue Isaac Newton el que descubrió que la gravedad mantiene a los planetas girando en orbitas definidas girando alrededor del sol. Edmond Halley su contemporáneo utilizo estos cálculos para determinar las órbitas de los cometas anunciando que cada 76 años el cometa Halley regresaría, por este motivo lleva su nombre. También los cometas han causado desastres regionales como en Siberia, sobre el rió Tunguska, un asteroide de aproximadamente 50 metros de diámetro explotó en el aire en 1908 destruyendo instantáneamente 2000 Km. de espeso bosque. Algunos se han acercado bastante a la tierra como el cometa Iras Saraki Alcob que en 1983, se acerco a 6.000.000 de Km. y pudo causar una explosión mayor que si explotaran simultáneamente todas las bombas atómicas existentes.

Los mayas siempre estudiaron y registraron los eventos del cielo, su alerta fue prevenir al hombre los peligros de no conocer la orbitas y periodos de grandes residuos que se cruzan con la trayectoria conocida de la tierra. Ellos sabían que para el hombre moderno descubrir con anticipación un asteroide tan grande que pudiera causar su extinción y luego desviarlo sería uno de los mayores logros de la historia humana y un hecho crucial que nos uniría como especie.

Antiguamente la esfera celeste era el dominio de los dioses, la aparición sorpresiva de un objeto desconocido que dominaba la noche era motivo de miedo y misticismo; por ese motivo los mayas construyeron observatorios dedicados a estudiar dichos fenómenos. Querían entender sus impredecibles movimientos en el cielo, especialmente después que establecieron las posiciones de los planetas y las estrellas.

El peligro inminente nos obligaría a construir un nivel de cooperación internacional, a establecer un sistema de comando y control por encima de los países y una estructura de comunicación mundial seria la única manera que los países declinaran su soberanía a una identidad como las naciones unidas, dando paso a un gobierno mundial para el bien común, sería un cambio para aprender a trascender la separación que es la base de nuestra sociedad.